La prehistoria de ¡A contar!: ¿De dónde vienen los proyectos educativos?

Para comprender algo o a alguien es importante saber de dónde viene. Hoy os voy a contar cuál es el origen del proyecto ¡A contar!, porque pienso que mi relato ayudará a las maestras y maestros que lo utilizan en el aula, o se acercan por primera vez a él, a comprenderlo mejor. Durante el curso 1995-96, comencé …

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¿Cómo valoramos en ¡A contar! el uso de materiales didácticos no incluidos en nuestro proyecto? El caso de las regletas de Cuisenaire

Recientemente, nos habéis preguntado por qué no utilizamos las regletas de Cuisenaire en nuestro material. Desde luego, se trata de un tema muy interesante porque muchos profesores y profesoras estamos acostumbrados a tenerlas en nuestras aulas y nos sentimos cómodos usándolas con nuestros alumnos. Por eso, le transmitimos esta pregunta a Carlos de Castro, uno …

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Cómo plantear la evaluación en ¡A contar!

La evaluación es un elemento sumamente importante para el docente en la planificación del aula y en la programación de los contenidos que pretende impartir. Por eso, en esta entrada queremos dedicarle un apartado especial y transmitiros cómo solemos evaluar, tanto nuestra práctica docente como los conocimientos adquiridos por nuestros alumnos. Podéis encontrar una explicación …

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