Problemas de caja a los 3 años. De dónde vienen, por qué los hacemos y cómo hacerlos en el aula.
En 1986 (1987 en la versión española de la editorial Planeta), se publicó un libro de Martin Hughes titulado Los niños y los números: Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. En dicho libro, el autor describe un juego numérico al que llama La tarea de la caja. Se trata de un juego que …
Los problemas de cuantificación y la funcionalidad en el conteo
En esta entrada queremos abordar la enseñanza indirecta de la funcionalidad del conteo. Para ello, plantearemos tareas de cuantificación para que niñas y niños lleguen a emplear el conteo espontáneamente (sin enseñanza directa) como estrategia óptima para resolver un problema. Es decir, para que su aprendizaje del conteo sea funcional y se aplique efectivamente a …
Recursos para el aprendizaje de la secuencia de palabras-número: reinventando el género de las rimas de conteo con álbumes ilustrados
La literatura infantil juega un papel primordial como eje articulador de toda la propuesta matemática en el proyecto ¡A contar! Matemáticas para pensar. Por eso, entre los recursos utilizados para el aprendizaje de la secuencia de palabras-número hemos incluido uno de gran valor literario: el constituido por las rimas de conteo para «echar a suertes». …